Menu
vitalyatattoo.ru — Студия художественной татуировки и пирсинга ArtinMotion Разное Роза ветров это: Что такое Роза ветров и как она составляется?

Роза ветров это: Что такое Роза ветров и как она составляется?

Содержание

О "Розе ветров" и других визуализациях-ремиксах в Desmos

Письмо от учителя географии, которое я получила через почту Новатора:

Прочитала статью "Данные из текста и карты - в подвижную диаграмму!" Зарегистрировалась на Desmos (я новичок), но ничего не смогла создать. Как научиться составлять эти задания??? Я -географ. На своих уроках нашла бы этому применение.

Юлия Корчагиа

Развернутый ответ учителю географии с примерами от участников курса Desmos-математики

 Да, для создания подобных заданий - с подвижной диаграммой в Desmos - нужно оперировать формулами и математическими объектами. На онлайн-курсе (Desmos-курс), который шел на Новаторе два месяца и сейчас уже заканчивается, один из последних модулей посвящен секретам их разработки. Но этот курс рассчитан на учителей математики.

В нашем курсе предусмотрено, что участники, проходя обучение в модуле, сами разрабатывают свои примеры заданий по прототипам, например, создают ремиксы. Поэтому такие задания у нас появились и по этой теме - визуализаций.  Здесь для участников сложность представляло как раз нахождение или придумывание условия заданий под готовые "движки визуализаций".

Какие темы, в том числе, из школьного предмета географии поддаются визуализациям с их помощью?

  • Количественные диаграммы, отображающие какие-то процессы, зависящие от времени (по дням недели, месяцам, годам и т.д.). Например, температурные графики, вообще любые погодные характеристики.
  • Количественные диаграммы, отображающие какие-то процессы и характеристики, зависящие от места (широты, долготы, разных населенных пунктов и т.д.). Например, любые географические характеристики на карте, схеме, диаграмме.
  • Количественные характеристики объектов: линейные размеры, площади, расстояние до объектов и т.д.
  • Качественные характеристики на карте или схеме.

Какой же выход предлагается для учителя географии?

Брать готовые задания, которые предлагают коллеги-математики, и переделывать под свои запросы - создавать те самые ремиксы. Это, мне кажется, можно освоить - по готовому апплету. Прежние - статичные форматы - допускали простой копипейст материала, интерактивные, как требующие настройки и подстройки под условие новой задачи, нуждаются в доработке и частичной переделке.

В этом посте рассматривается несколько типов заданий: с гистограммами, "областями" и лепестковыми диаграммами.

Для того, чтобы понять суть, необходимо открывать ссылки! Просмотра картинок недостаточно!

Гистограммы

Диаграмма количества осадков Автор Генералова Наталья

 Гистограмма площади 5 мировых океанов Автор Кротова Татьяна

 

Коллекция Диаграммы  Автор Лехова Ирина

График температур. ВПР 7 класс  Автор Золотова Надежда

Цена на сахар Автор Шатрова Юлия

 

Озера мира. Автор Людмила Рождественская

Области и круги

Области высоких и низких температур на карте погоды (подвижные круги) Автор Ольга Невская

Глубина метеоритного озера Каали (Эстония) Автор Людмила Рождественская

"Роза ветров"

Идея следующей диаграммы была предложена участницей курса Татьяной Кротовой и доработана мной.

Прототип Rose Wind от Татьяны Кротовой.

Какие же задания можно придумать с использованием этой диаграммы?

Чтение розы ветров

Чтение розы ветров

На "розе ветров" указывается повторяемость направлений ветра на сторонах света – откуда дул ветер. Отрезками по лучам - румбам горизонта - откладывается количество дней, в которые преобладал ветер данного направления, а концы отрезков соединяются ломаной линией. Повторяемость штилей (безветрия) показывается кружочком в центре диаграммы.

Ответьте на вопросы, анализируя диаграмму:

  1. Сколько дней дул северо-восточный ветер?
  2. Сколько дней было без ветра?
  3. Какого ветра было меньше всего?

    Построй розу ветров согласно данным из таблицы

    Построй розу ветров (обратная задача)

    Секреты создания "лепестковой диаграммы" (розы ветров) в Desmos

    Такая диаграмма состоит из нескольких элементов:

    • Восьми осей "Розы ветров", они "отрисовываются" кусочно-заданными линейными функциями и точками с метками - для подписей.
    • Нескольких "концентрических" правильных 8-угольников - для создания масштабной сетки.
    • Непосредственно - подвижного 8-угольника, движение вершин которого закреплено по восьми осям.
    Оси "Розы ветров"

     

    Подвижный 8-угольник, движение вершин которого закреплено по восьми осям

    Закрепление по осям - несложная, но красивая задачка для рассмотрения с учениками на уроке.

    Тут можно посмотреть решение. Как закрепить движение подвижных точек по конкретным 8-ми осям. 

    На рис. движение точки А закреплено c помощью ползунков по оси OY, движение точки B закреплено по оси OX.

    Немного интереснее, как закрепить движение точек по диагональным осям. Y= X, Y=-X.

    Концентрические правильные 8-угольники, образующие сетку

    "Отрисовано" с помощью таблиц и полигонов (polygon).

    Кстати, такое задание тоже хорошо бы предложить ученикам старших классов на уроке математики.

    Урок с диаграммами в TeacherDesmos

    Не знаю даже, что мне нравится больше - готовить урок в #TeacherDesmos или вести его.

    Как же это удобно! Все ученики - за работой и, в то же время, есть возможность сразу смотреть, сравнивать и обсуждать разные решения. Вроде бы - каждый за своим монитором, а разобщенности нет. В обратной связи от учеников есть и об этом...

    За основу урока взята активность от знакомого многим в нашем сообществе Andrew Stadel, впрочем, сильно дополненная и доработанная.

    В мастерской "Современные методы обработки и интерпретации данных" ученики знакомились с представлением данных в виде "точечных" диаграмм, гистограммм и, так называемых, "ящичных диаграмм" (или "диаграмм с усами").
    Часть информации этого занятия оказалась для ребят совсем новым знанием.
    Кроме того, среда #TeacherDesmos, которую мы используем для таких уроков, позволяет ученикам все вычисления и визуализации выполнять онлайн - на "умной бумаге", а учителю - одновременно видеть все экраны учеников.

    Как всегда, в конце урока ученики ответили на опросник обратной связи.

    Чем понравился урок?

    🌱Новыми видами диаграмм
    🌱 атмосферой
    🌱 шутками
    🌱 Понравилось работать в Дэсмосе.


    🌱 мне понравилось, что была возможность обсудить наши будущие исследовательские работы
    🥀Абсолютно ничем (и такое бывает :(( - комментарий учителей)
    🌱 работой в десмосе
    🌱 Научился обрабатывать данные, представлять их графически и я узнал новые инструменты для исследовательских и других работ.
    🌱Открыли для себя новые функции десмоса
    🌱 Научился строить гистограммы
    🌱 Строить boxplot и dotplot
    🌱 Понял, как составлять диаграммы в программе desmos

    Предложения

    • Подобные задания с "живыми визуализациями" могут создаваться учителями математики и географии - в сотрудничестве.
    • Подобные задания могут создаваться учениками под руководством учителей, вернее, в сотрудничестве с ними. С "нуля" или по готовым прототипам.

    Публикации по теме

    Лучшее место для покупки коттеджа в Уфе по экологии | Дизайн интерьера Уфа

    Когда мы сталкиваемся с выбором места для строительства дома или хотим купить готовый коттедж, то хотим найти оптимальное соотношение по ключевым параметрам: чистый воздух и экология, быстрая транспортная доступность относительно Уфы, доступно по цене.

    Я попробую просто и наглядно ответить на первый вопрос: про экологию окрестностей Уфы.
    Оценки людей всегда субъективны, поэтому будем опираться на научную базу. Основной источник загрязнений воздуха, не считая машин в Уфе — это промзона в районе Бирского тракта, на территории которой расположены УНПЗ, Новоуфимский НПЗ, Синтезспирт. Грязное пятно от этой промзоны растекается по окрестностям повинуясь розе ветров. Роза ветров в нашей местности меняется в зависимости от времени года: зимой ветры дуют преимущественно в южном направлении, летом — в северо-западном и северном. Вероятно поэтому в последние годы юго-восточное направление в сторону Нагаево-Акбердино стало таким популярным.Вероятность прихода сюда облака из северной промзоны Уфы крайне мала.

    Я наложил на карту Уфы розу ветров Уфы и получил схему: в каком направлении чаще всего дрейфует облако выбросов из промзоны Уфы.
    Смотрите рисунки и читайте пояснения ниже.
    Роза ветров — это векторная диаграмма, характеризующая в метеорологии и климатологии режим ветра в данном месте по многолетним наблюдениям.

    Выглядит она как многоугольник, у которого длины лучей, расходящихся от центра диаграммы в разных направлениях, пропорциональны повторяемости ветров этих направлений. Роза ветров, построенная по реальным данным наблюдений, позволяет по длине лучей построенного многоугольника выявить направление преобладающего ветра, со стороны которого чаще всего приходит воздушный поток в данную местность.
    Обращаю внимание, что длина луча многоугольника на схеме пропорциональна частоте (продолжительности) ветров в эту сторону, а не силе ветра!
    Красный многоугольник — роза ветров в июле, синий — в январе, так как направление ветра различается в холодное и теплое время года.

    Полезное на сайте:

    Установка плинтуса цена за метр в Уфе

    Морские карты. Роза ветров. - Поплывем к горизонту... — LiveJournal

    Роза ветров.

    Источник: Весло и Парус - galea-galley.livejournal.com >>

    Полоска, проложенная с севера на юг, называлась линией Розы.

    На протяжении веков символ Розы ассоциировался с картами и проводниками путешественников. Компас Розы, изображенный почти на каждой карте, отмечал, где находятся север, восток, юг и запад Изначально известный как роза ветров, он указывал направление тридцати двух ветров, в том числе восьми основных, восьми половинчатых и шестнадцати четвертичных. Изображенные на диаграмме в виде круга, эти тридцать две стрелки компаса в точности совпадали с традиционным изображением цветка розы из тридцати двух лепестков. По сей день этот главный навигационный прибор известен как компас Розы, где северное направление всегда обозначается наконечником стрелы. Этот символ называли еще fleur-de-lis.

    Дэн Браун. Код да Винчи пер. Наталии Рейн

    Что такое роза ветров знают, очевидно, все. Метеорологи описывают ее как векторную диаграмму, характеризующую режим ветра в данном месте по многолетним наблюдениям. Но нас интересует другой смысл этого термина. Тот, который формально можно описать как «картографическое обозначение основных географических азимутов сторон горизонта в виде звезды с количеством лучей, кратным четырём».

    Ее еще называют компасной розой, или розой румбов. Но появилась она задолго до того, как морякам в Европе стал известен компас. Еще в древности все направления горизонта были разделены, иногда симметрично, иногда нет, и дующие с этих направлений ветра получили свои названия. Такое распределение ветров по сторонам горизонта и получило название Роза ветров (Rosa ventorum). И только значительно позже в соответствии с розой ветров получили названия румбы компаса.



    Много написано о том, сколько направлений ветра использовалось в древности и какие названия они носили. Разобраться в написанном и упорядочить информацию непросто. Но мы попробуем.

    Во времена древних цивилизаций различали всего лишь четыре направления ветра, соответствующие четырем сторонам света: север, восток, запад и юг.

    У Гомера эти ветра носят названия: север – Борей (βορέης), восток – Эвр (εὖρος), запад –Зефир (ζέφυρος) и юг – Нот (νότοσ). Некоторые особо дотошные читатели Одиссеи откопали у Гомера еще пару ветров.





    Роза ветров с шестью лучами у Гомера (вариант).

    Однако большинство специалистов придерживаются версии с четырьмя ветрами.


    Так он сказал и, великие тучи поднявши, трезубцем
    Воды взбуровил и бурю воздвиг, отовсюду прикликав
    Ветры противные; облако темное вдруг обложило
    Море и землю, и тяжкая с грозного неба сошла ночь.
    Разом и Эвр, и полуденный Нот, и Зефир, и могучий,
    Светлым рожденный Эфиром, Борей взволновали пучину.

    Гомер, Одиссея — Песнь пятая (пер. В.А. Жуковский).


    Также четыре ветра мы встречаем и в Старом Завете, и в Новом Завете, хотя названия ветров в Библии отличаются от названий у Гомера.

    Направления ветров у древних авторов не были строго фиксированными. У Гомера, например, восток и запад смещались на угол до 40° в зависимости от сезона (так что изображенная выше шестилучевая роза ветров у Гомера может быть всего навсего показывает на одной схеме два сезона – летний и зимний). Названия имели локальный характер и менялись в зависимости от географического положения. Хотя некоторые местные названия распространялись довольно широко и становились общеупотребительными для большого региона. Так, итальянское название северо-восточного ветра было Greco, что понятно, так как в этом направлении находилась Греция. Но этот же термин для северо-восточного ветра получил распространение и в Испании, хотя, конечно, этот ветер уже не дул из Греции.

    Названия некоторых ветров определялись их направлением, как например, Septentrio, которое употреблялось для северного ветра наряду с Boreas, Arctos или Thrakias. Очевидно, это название было связано с направлением, в котором находятся семь незаходящих околополярных звезд. А название южного ветра Meridies (вместо Notos или Auster) само собой понятно, так как определяется положением, в котором находится полуденное солнце. Также с направлением связаны названия Oriens и Occidens, а также итальянские Levante и Ponente – это всего лишь термины, эквивалентные понятиям восход и закат. В то же время такие названия ветров, как Euros, Auster, Zephuros, Aquilo и Kaikias - это имена собственные, присвоенные ветрам за то. что они имели какие-либо особые свойства, благоприятные или неблагоприятные. Много внимания разъяснению смысла имен, присвоенных ветрам, уделили такие писатели древности, как Страбон, Гиппократ, Анаксимандр и Теофраст.

    Постепенно к четырем основным ветрам добавлялись другие. Так, к северу и югу были добавлены по два триплета: с запада и с востока. Получилось восемь ветров, но мы видим, что они не были равноправны и не находились в равном отстоянии друг от друга. Роза ветров с восемью равноотстоящими ветрами – это уже более поздняя концепция.

    Аристотель создал модель из двенадцати ветров.



    Роза ветров с двенадцатью лучами у Аристотеля (вариант).

    Рядом с северным ветром он поместил еще два ветра, по одному с каждой стороны. Получилась такая триада {Thrakias , Aparktias, Boreas}. Так же он поступил и на юге: по обе стороны от южного ветра Notos появились Phoinikias и Libonotos. На востоке появилась триада {Kaikias, Apeliotes, Euros}, а на западе - {Libs, Zephuros, Argestes}.

    Изобретение розы ветров с двенадцатью равноотстоящими лучами, известной как Роза Тимосфена, приписывают Тимосфену Родосскому, командовавшему в 280х-270х гг. до н.э. флотом египетского царя Птолемея II Филадельфа, автору перипла в 10 книгах «О портах», не дошедшему до нас. Роза Тимосфена практически без изменений дошла до Средних веков, где она заняла господствующее место на появившихся в ту эпоху Картах мира (Mappamundi), в переизданиях Географии Клавдия Птолемея и многих другий трактатах по географии.

    Начало использования компаса в навигации и перенос существующих в розе ветров направлений на румбовые линии компаса сразу же выявили недостаточость их количества для точной навигации. Казалось бы столь популярная роза ветров с 12 лучами должна стать основой для дальнейшего усовершенствования путем кратного увеличения числа лучей. Однако здесь сработал другой принцип: усложнение через упрощение. Сначала обратились к восьми румбам, а затем пошло их удвоение до 16 и 32 лучей. Начиная с XIII века морские картографы стали делить горизонт на восемь, шестнадцать и тридцать два направления.

    Первое известное изображение восьмиконечной розы ветров в печатной книге мы находим в миланском издании 1521 года дидактической поэмы итальянского астронома Чекко д’Асколи «L’Acerba».



    Восьмиконечная роза ветров у CECCO D'ASCOLI. 1521.

    Восемь ветров имеют итальянские названия и отмечены готическими начальными буквами этих названий и «дующими головами» восьми херувимов.

    Традиция размещать херувимов в медальонах или в окружностях на тех местах, где румбовые линии достигают полей карты имела корни в глубокой истории портолан-карт. Примером может служить портолан-карта 1380 г. картографа с Майорки Гилельмо Солери (Guillelmo Soleri).



    Портолан-карта Гильльмо Солери (1380), La Bibliothèque nationale de France.

    На этой карте север (Tramuntana) отмечен золотой восьмиконечной звездой.

    Восток (Levant ) – восходящим солнцем.

    Юг (Migiorno) – лицом в профиль.

    Остальные направления – Greek, Axaloch, Labetes, Ponent и Mestra – написаны готическим стилем в кругах.

    Примерно такие же обозначения имелись и на других портолан-картах. Север отмечали стрелой, полярной звездой или семью незаходящими звездами.



    Обозначение севера на портолан-карте Роселли, 1465 г.

    А позже – изображением геральдической лилии (fleur-de-lis) . Восток почти всегда отмечали крестом.



    Joannes Martines, 1567 г.

    Запад иногда изображали в виде заходящего солнца.



    Giovanni Quintino. Венеция, 1545 г.

    Компасные розы, изображенные на так называемой Mappamundi 1500 года, автором которой был штурман Колумба в плавании 1493 года Хуан де ла Коса.



    Они не имели никаких знаков или начальных буква на северном румбе, всего лишь черная стрела из центра розы указывала нужное направление.



    Стрела, видимо, не произвольный символ для северного ветра. Как и Полярная звезда. Достаточно взглянуть на гравюру из книги итальянского художника Марко Боскини La Carta del navegar pitoresco (Венеция, 1660), и понять, что женщина – аллегория северного ветра – не случайно изображена под знаком восьмиконечной звезды и с дротиком в руке.



    Хотя были порой варианты в названиях различных ветров, три из них не менялись никогда: G – греко (северо-восточный ветер), S – сирокко (юго-восточный) и M – маэстро (северо-западный).

    Традиция помещать в центрах пересечения румбовых линий богато раскрашенную розу ветров соблюдалась, начиная с 1375 года, после первого появления компасной розы на портолан-карте из Каталанского атласа.



    Как правило, сохранялось и соответствие в раскраске румбов розы ветров с румбовыми линиями: черный цвет для главных ветров, зеленый – для половинных и красный – для четвертных.



    Роза ветров с портолан-карты 1540 года.

    Много еще чего интересного можно рассказать о традиции украшать портолан-карты розами ветров. Отдельного поста заслуживает, например, традиция использовать геральдическую лилию для обозначения севера. Но надо и честь знать. Остановимся, с тем чтобы в следующий раз перейти к основному вопросу из истории портолан-карт: использовались ли они в практической навигации на борту корабля, находящегося в открытом море, а если использовались - то как.




    Построение розы ветров онлайн по своим данным. Роза ветров

    Цель работы: Привить практические навыки в построении розы ветров.

    Оборудование: данные параметров ветра у поверхности земли.

    Для наглядного представления режима ветра в данном месте для месяца, сезона, года по данным параметров ветра строится роза ветров.

    Вначале считаем число дней со штилем и записываем отдельной графой. Далее, для построения розы ветров необходимо определить повторяемость направления ветра по сторонам света (по 16 или 8 румбам.) для различных скоростей. С этой целью строится таблица сопряженности, состоящая из 10 столбцов (для 8 румбов) и 18 столбцов (для 16 румбов). Во второй строке отмечают число сочетаний (случаев) m i (1÷3м/с) ветра определенного направления со скоростью: 1÷3м/с. В третьей строке определяется число сочетаний различных направлений ветра для скоростей >3м/с. Для каждой градации скорости ветра m i (1÷3м/с) и m i (>3м/с) вычисляется сумма ∑m i (1÷3м/с) и ∑m i (>3м/с) .

    Четвертая и пятая строки таблицы представляют повторяемость (процентное содержание или вероятность) определенного направлений ветра для соответствующих диапазонов скоростей, и определяются как частное числа случаев на сумму, умноженную на 100%:

    (14)

    Таблица 3. Преобладающее направление ветра для различных скоростей.

    Румб С СВ В ЮВ Ю ЮЗ З СЗ Сумма
    m i (1÷3 м/с) m i С m i СВ m i В m i ЮВ m i Ю m i ЮЗ m i З m i СЗ m i (1÷3 м/с)
    m i (>3 м/с) m i С m i СВ m i В m i ЮВ m i Ю m i ЮЗ m i З m i СЗ m i (>3 м/с)
    Р mi (1÷3 м/с) 100%
    Р mi (>3 м/с) 100%

    Полученное значение повторяемости необходимо округлить до целого числа. Следует следить за тем, чтобы сумма вероятностей всегда равнялась 100%. В случае неравенства 100% за счет округления полученную разницу необходимо прибавить или отнять от максимального значения вероятности.

    Для построения розы ветров из одной точки по направлению восьми основных румбов откладывают отрезки, соответствующие повторяемости направления ветра (%) данного румба в выбранном масштабе. Полученные точки на румбах соединяют прямыми линиями (рис. 32). В центре розы ветров показывают число штилей.

    V 1÷3м/с V >3м/с

    Рис. 32. Роза ветров.

    Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

    «Средняя общеобразовательная школа №77»

    Методическая разработка

    урока по географии

    на тему: « Ветер. Построение графика «Роза ветров».

    6 класс

    (в структуре ФГОС ООО)

    Разработка учителя географии

    МБОУСОШ № 77

    Малковой Елены Александровны

    2016-2017 уч. г.

    Урок географии в 6 классе

    ТЕМА УРОКА: Ветер. Построение графика «Роза ветров».

    ТИП УРОКА: изучение нового материала

    ЦЕЛЬ: сформировать представление о ветре как элементе погоды

    ЗАДАЧИ:

    образовательные: сформировать понятия "ветер", "роза ветров"; сформировать представления о причинно-следственных связях между возникновением, направлением, силой и скоростью ветра и атмосферным давлением; видах ветров; природы и жизнедеятельности человека;

    развивающие : способствовать развитию познавательного интереса к изучению географии; развивать умение выделять главное, анализировать, самостоятельно мыслить; научить строить розу ветров и читать ее; продолжить формирование умений работать с картами, схемами;

    воспитательные : экологическое, формирование представления учащихся о природе ветра, о причинах его возникновения.

    РЕСУРСЫ: Учебник А.И. Алексеев, издательство «Просвещение» 2012 год физическая карта мира; компьютер, мультимедийный проектор, экран.

    ПРИМЕНЯЕМЫЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ: проблемного обучения, информационно-коммуникативные.

    ХОД УРОКА

    1. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ

    Приветствие учителя и учащихся, проверка готовности к уроку.

    Учитель: - Сегодня мы поговорим об одном из явлений природы, а какое это явление, вы узнаете услышав эти звуки (звучит 4 записи ветра, различного по силе, звуку - учащиеся каждую запись характеризуют).

    I – часть урока (теоретическая)

    2. ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА

    Учитель . Ребята, какие элементы погоды, мы уже изучили?

    Учащиеся. Температуру, атмосферное давление.

    Учитель . Что еще мы ежедневно слушаем о погоде?

    Учащиеся . Называют: направление ветра, облачность, осадки, давление.

    Учитель. Попробуем отгадать загадку и определим тему урока. (Презентация 1-го слайда)

    Хоть бескрылый, а летает,

    Безголовый, а свистит.

    Хоть безрукий, но, бывает

    Груши с веток обивает,

    Сосны с корнем вырывает -

    Так порою он сердит.

    Только что он был везде -

    Миг - и нет его нигде! (Ветер)

    Учитель . У вас ребята было домашнее задание: подготовить стихи о ветре.

    (учащиеся рассказывают стихи о ветре, а класс даёт характеристику ветра.)

    Ветерочек -ветерок
    Дует с юга на восток,
    В море волны гонит,
    В поле травку клонит.
    Расскажи нам, флюгерок,
    Где летает ветерок.
    На железной ножке.
    Повертись немножко.

    Наклоняется трава.
    Шелестит весь день листва.
    И деревья сами
    Двигают ветвями.
    Наш цветной воздушный змей
    Стал проворней, веселей –
    Он летит и скачет –
    Что всё это значит?
    Знают взрослые и дети:
    Это значит – нынче ветер !

    Ветер листики гоняет
    Вверх бросает и роняет
    Шаловливый, как щенок –
    «Я еще не так бы мог!»
    Он трясет ветвями ивы,
    Будто кто-то там сидит,
    Он по кронам скачет живо. ..
    Но когда же ветер спит?
    А, бывает, ветер злится
    И бросается листвой,
    Шапки посрывать стремится,
    Пролетев над головой.
    А потом он затихает,
    Как прощения прося.
    Даже ветер понимает –
    Так вести себя нельзя!

    Спустился с горы свежий Ветер в долину,
    Понюхал цветы и осыпал малину,
    Погладил лохматого пса во дворе,
    Тетрадь и букварь полистал на столе.
    Над полем взлетел он, до леса домчался.
    - Я -буря! - свистя, перед всеми зазнался.
    Кружась, поднял пыль над дорогой столбом,
    И лес превратился в сплошной бурелом!
    Затем зашумел: - Я теперь - ураган!
    Нахмурилось Небо: -Какой хулиган!
    Вздохнула Земля: -Отдохни-ка, сынок...
    И Ветер,
    стихая,
    в овраге прилёг.

    Учитель . На сегодняшнем уроке речь пойдет о важном элементе погоды - ветре. (Презентация)

    Ветер уникальное, удивительное явление природы, которое всегда вызывало у людей интерес. Люди давно заметили, что ветер управляет погодой. Во многих пословицах, поговорках, народных песнях, сказаниях упоминается о ветре. В них ветер называют теплым, ласковым, нежным, игривым, озорным, могучим, буйным, отчаянным, злым.

    Сообщение целей, плана урока

    План урока: что мы сегодня должны узнать?

    1. Что такое ветер?

    2. Почему образуется ветер?

    3. Как измерить ветер?

    4. Какие бывают ветры?

    5. Какое значение имеет ветер?

    6. Построить график «роза ветров».

    А также мы будем учиться сравнивать, обобщать, выделять главное, устанавливать причинно-следственные связи.

    3. ЧТО ТАКОЕ ВЕТЕР? (Презентация)

    Учащиеся. Читают со слайда определение: "Ветер - это перемещение воздуха в горизонтальном направлении"

    Учитель. Верно. Это определение вы также найдете в учебнике, в начале параграфа 42, на с. 137. Обратите на него внимание при подготовке домашнего задания. А сейчас, чтобы ответить на вопрос 2-го пункта плана урока, мы должны вспомнить, что уже изучили на предыдущих уроках. Ответьте, пожалуйста, на вопросы.

    От чего нагревается воздух? (от земли)

    Равномерно ли нагревается воздух на земле? (нет, неравномерно)

    - Почему? (разная подстилающая поверхность, угол наклона солнечных лучей)

    Что нагревается быстрее - суша или вода? (суша )

    Какой воздух легче - теплый или холодный? (теплый)

    Что происходит с воздухом при нагревании? (он расширяется и поднимается вверх)

    Какое давление у теплого воздуха? (низкое)

    Что происходит с воздухом при охлаждении? (он сжимается и опускается вниз)

    Какое давление у холодного воздуха? (высокое)

    Зависит ли давление воздуха от температуры? (да, зависит)

    4. ПОЧЕМУ ОБРАЗУЕТСЯ ВЕТЕР?

    Учитель. На основе имеющихся у нас знаний мы попробуем понять, как образуется ветер, на конкретном примере. Вы, наверное, обратили внимание, что на берегу больших водоемов - моря, реки, нашего озера Сенеж всегда дует довольно сильный ветер. Причем ветер более ощутим в жаркий летний день, нежели зимой. Вы не задумывались над причиной этого явления? Попробуем решить нашу проблему.

    Учитель объясняет образование дневного бриза, выполняя по ходу рассказа рисунок на доске.

    Днем суша нагревается быстрее. Нагретый воздух поднимается вверх, давление у поверхности земли понижается. На место ушедшего вверх теплого воздуха начинает поступать прохладный воздух с моря. Образуется бриз - прибрежный ветер, днем всегда дующий с моря на сушу.

    Такой ветер, дующий днем с моря на сушу, называется дневной (морской) бриз.

    А теперь представьте, что наступила ночь (см. рисунок справа). Что ночью будет холоднее - суша или море?

    Один ученик у доски, остальные в тетрадях самостоятельно выполняют схему образования ночного (берегового) бриза .

    Учитель. Как вы думаете, определили ли мы причины образования ветра? (Версии учащихся)

    Учитель. Верно, из-за разницы температур и давления возникают любые ветры на земле. Сформулируем вывод. Главная причина образования ветра - это разница в атмосферном давлении. Ветер всегда дует из областей высокого давления в области с более низким давлением. Чем больше разность давлений, тем сильнее ветер . Обратите внимание на выделенный желтым цветом текст на с. 137 учебника и выучите это правило при подготовке домашнего задания.

    Задания на закрепление.

    Вопрос : "Почему бризы не так сильно выражены зимой?"

    Вопрос: "Почему рыбаки на парусных судах уходят в море ночью, а возвращаются утром?"

    Задание 1. (Презентация)

    Правильно ли дана последовательность взаимосвязей: солнечные лучи ---- неравномерный нагрев суши и моря ---- разница в атмосферном давлении ---- ветер?

    Задание 2. (Презентация)

    Определите, в каком направлении будет дуть ветер? В каком случае он будет сильнее? Чем объяснить разную силу ветра?

    А 740 мм --- Б 750 мм

    А 763 мм --- Б 758 мм

    А 754 мм --- Б 752 мм

    5. КАК ИЗМЕРИТЬ ВЕТЕР?

    Учитель. Ветер, как и любой другой элемент погоды, который измеряют для прогнозов погоды синоптики, имеет характеристики: скорость, силу, направление.

    Скорость измеряется в м/с, км/ч. Скорость ветра определяется с помощью прибора анемометра. (Презентация)

    Сила ветра измеряется в баллах по 12-балльной шкале Бофорта. Чаще используют моряки. Сила ветра определяется визуально по степени воздействия на морскую гладь, флаги, ветви деревьев и т. д. (Презентация)

    Рассказ учителя о различных по силе ветрах (штиль, шторм, ураган, смерч, самум, бора). (Презентация)

    Направление ветра определяют по той стороне горизонта, откуда он дует. Например, северный ветер дует с севера на юг и т. д. (см. календари погоды). Для определения направления ветра служит прибор флюгер. Он представляет собой шест длиной 10-12 метров, на конце которого закреплена флюгарка . Флюгарка должна свободно вращаться вдоль оси шеста, она всегда поворачивается по ветру. Ниже закреплены планки, сориентированные по сторонам горизонта. (Презентация)

    Задание. (Презентация)

    Определите направление ветров.

    6. КАКИЕ БЫВАЮТ ВЕТРЫ? (Презентация)

    Ветры: постоянные, сезонные, временные.

    Показ по карте мира магнитными стрелками различных ветров:

    1. Муссоны - сезонные ветры на Дальнем Востоке

    2. Пассаты - ветры тропических широт

    3. Западные ветры умеренных широт

    Вопрос: "Объясните, почему на Дальнем Востоке летом дождливая погода, а зимой - сухая и безоблачная?"

    В нашей местности преобладают западные ветры по итогам многолетних наблюдений. Они обычно приносят осадки и потепление зимой, похолодание и дождливую погоду летом.

    7. КАКОЕ ЗНАЧЕНИЕ ИМЕЕТ ВЕТЕР?

    Сообщение заранее подготовленного учащегося о значении ветра. (Презентация)

    1. Ветер перегоняет облака, поэтому над сушей выпадают осадки.

    2. Ветер очищает воздух больших городов.

    3. С помощью ветра вырабатывают электроэнергию.

    4. Ветер создает новые формы рельефа.

    5. Ветер надувает паруса судов.

    6. Ветер переносит семена растений.

    (Физкультминутка)

    II - часть урока (практическая)

    ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА: «ПОСТРОЕНИЕ РОЗЫ ВЕТРОВ ПО ДАННЫМ КАЛЕНДАРЯ ПОГОДЫ». (у учащихся на столах конверты с заданиями.)

    Учитель:

    Роза ветров - специальный график для определения преобладающих ветров в данной местности. Основой для построения служат перекрещивающиеся лучи с изображением сторон горизонта (румбов). Лучи разделены на равные отрезки, каждое деление соответствует двум дням месяца. За период наблюдений подсчитывается число дней с ветром зафиксированных направлений, результаты откладываются на отрезках. Полученные точки соединяются прямыми линиями, если какого-либо ветра не было, делается пропуск.

    Розы ветров строятся на месяц, год и т. д. Они имеют важное хозяйственное значение при строительстве объектов промышленности.

    Полученный после построения розы ветров за период с 1 по 28 февраля 2016 г. вывод фиксируется в тетради.

    Вопрос: "Объясните, где вы построите с учетом многолетней розы ветров в нашем городе ТЭЦ или химический завод, чтобы экологии города был нанесен наименьший ущерб?

    4. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ УРОКА, ВЫСТАВЛЕНИЕ ОЦЕНОК

    Выполнили ли мы план сегодняшнего урока?

    Узнали ли мы много нового о ветре?

    Стало ли ещё одной загадкой природы для нас меньше?

    Знаем ли мы значение новых слов урока? (опрос по наглядному материалу на доске)

    Выставляются оценки за сообщение классу, работу у доски, активную работу, правильные ответы.

    В конце урока учащиеся заполняют "КАРТЫ САМООЦЕНКИ"

    Приложения к уроку

    Направление ветра

    Количество дней

    Направление ветра

    Количество дней

    КАРТА САМООЦЕНКИ

    СЕГОДНЯ НА УРОКЕ Я (Фамилия, имя)

    Выдвигал идеи, гипотезы, версии

    Рассуждал

    Задавал вопросы

    Подготовил сообщение для класса

    Правильно отвечал на вопросы

    Решал проблемы

    Работал у доски

    Правильно выполнял задания

    Обобщал, делал выводы

    МОЯ ОЦЕНКА______________

    Цель: получить навыки построения розы ветров на заданную территорию.

    Порядок выполнения работы:

        В соответствии с последней цифрой учебного шифра студента, определить Ваш вариант. Исходные данные для построения розы ветров приведены в таблице 3.

    Табл. 3. Исходные данные для построения розы ветров.

    вариант

    штиль

        От начала полярных координат отложить прямые отрезки, направление которых соответствует 8 основным румбам. От начала координат по румбам отложить отрезки, длина которых пропорциональна повторяемости ветров данного направления. Концы отрезков соединить ломаной линией. Повторяемость штилей указывается числом (дней) в центре диаграммы.

        Оформить работу и сделать выводы о преобладающем направлении ветров в пределах изучаемой территории.

    Справочные данные по теме «Построение розы ветров»

    Наглядное представление о преобладании ветров различных направлений в данном пункте за определенный промежуток времени (месяц, сезон, год), характеристику климатического режима ветра, дает диаграмма распределения повторяемости ветра по румбам – роза ветров (рис.1).

    Для характеристики направлений ветров за определенный период используют равнодействующую всех направлений или преобладающее направление ветра .

    Рис. 1. Роза ветров.

    Лабораторная работа №6 Расчет агроклиматических показателей

    Цель: оценить агроклиматические ресурсы изучаемой местности, проанализировать возможности возделывания отдельных сельскохозяйственных культур.

    Порядок выполнения работы:

        Рассчитать сумму активных температур выше +10C. Для чего построить график годового хода температур изучаемой местности (вариант выбирается в соответствии с последней цифрой учебного шифра студента, см. табл.2 в лабораторной работе №4) с горизонтальным масштабом в 1 см 1 месяц, вертикальным масштабом – в 1 см 10C. На графике провести горизонтальную линию по отметке +10C; определить дни перехода температуры через отметку +10C в большую (весной) и в меньшую (осенью) стороны; для каждых 10 дней периода температур выше +10C по графику определить среднюю температуру. Определить сумму активных температур выше +10C рассчитываемую как сумму произведений средних температур за каждые десять дней периода, превышающих данные показатели:

     акт t >10 = 10 дн * t 1 + 10 дн * t 2 + ...

    2. По Атласу определить наличие таких метеоопасных явлений для выращивания главных сельскохозяйственных культур как заморозки, град, высота снежного покрова.

    3. С помощью таблицы 4 сравнить сумму активных и сумму биологических температур и определить сельскохозяйственные культуры, способные произрастать в данном районе.

    4. Оформить работу, указав сельскохозяйственные культуры и основные метеорологические факторы, лимитирующие их развитие.

    "Роза ветров" - это графическое изображение повторяемости ветров по румбам (сторонам света), за определенный период (месяц, сезон, год) или за несколько лет.

    Для составления "розы ветров" надо сложить число всех случаев ветра и штиля за известный срок, полученная сумма принимается за 100, а число случаев ветра по каждому румбу (и штиля) вычисляется в процентах по отношению к сумме всех случаев ветра и штиля, принятой за 100.

    После этого строят график. Для этого из центра проводят 8 линий, обозначающих 8 румбов (С,В,СВ,В, ЮВ,Ю,ЮЗ,3,СЗ). Затем откладывают по всем линиям в одинаковом масштабе отрезки вычисленных процентных величин ветра всех 8 румбов и штиля, и соединяют последовательно вершины соседних между собой прямыми линиями. Из центра графика описывают окружность с радиусом, соот­ветствующим процентному числу штиля.

    Чтобы составить "розу влияния", откладывают по румбам не одну повторяемость ветров, а произведение числа ветров данного направления на среднюю скорость ветра того же направления, выраженных также в процентах по отношению к сумме произведений повторяемости на среднюю скорость ветра по всем румбам. "Роза ветров" и "Роза влияния" изображаются на одной диаграмме, причем, для из различия пользуются разного цвета карандашами или разной штриховкой.

    ПРИБОРЫ ДЛЯ ИЗМЕРЕНИЯ СКОРОСТИ ДВИЖЕНИЯ ВОЗДУХА Скорость движения воздуха определяют с помощью анемометров (прямой способ) или кататермометров (косвенный способ).

    Чашечный анемометр предназначен для измерения скорости ветра от 1 до 50 метров в секунду. Воспринимающей частью прибора служит чашечная мельница, полусферы которой обращены в одну сторону. Вращение полусфер передается счетчику оборотов, который являясь регистрирующей частью прибора, ведет от­счет на циферблатах расстояния, пройденного воздушными массами.

    Прибор имеет несколько циферблатов, где фиксируются единицы, десятки, сотни и тысячи метров расстояния изучаемого ветра. Большая стрелка движется по циферблату, разделенному на 100 частей, а каждая маленькая стрелка - по ци­ферблату, разделенному на 10 частей, и поэтому показывает величины в 10 раз большие, чем предшествующая стрелка. Например, переход первой маленькой стрелки на одно деление (100 м) равняется полному обороту большой стрелки; передвижение на одно деление 2-ой маленькой стрелки равняется полному обо­роту первой маденькой стрелки и т.д. Исходя из этого, при записи показаний циферблатов следует обращать особое внимание на показания стрелок по пред­ыдущему циферблату. Например: стрелка на циферблате "тысячи" стоит против цифры 5, но записать эту цифру следует только в случае, если стрелка предыду­щего циферблата "сотни" стоит на "О", если же она не дошла до "О", то с циферблата "тысячи" надо записать цифру "4", несмотря на то, что стрелка, как кажется, стоит на "5".

    Перед началом измерений прибор на нуль не устанавливается, а записывается исходное положение стрелок на циферблатах, руководствуясь выше приведенны­ми правилами записи их показаний.

    Крыльчатый анемометр предназначен для измерения скорости движения воздуха в пределах от 0,5 до 10 метров в секунду. Воспринимающей частью прибора является колесико с легкими алюминевыми крыльями, огражденными металли­ческим кольцом. Регистрирующая часть аналогично чашечному анемометру представлена тремя циферблатами.

    Рабочее положение перечисленных анемометров должно быть таким, чтобы ло­пасти мельницы всегда были перпендикулярными направлению воздушного по­тока. Измерение скорости движения воздуха чашечным и крыльчатым анемомет­рами проводят в течение 1-2 мин. после чего счетчик выключают и записывают показания. Разность конечного и начального показаний делят на количество секунд работы анемометра и умножают на поправку, указанную в паспорте при­бора. С помощью графика определяют скорость воздушного потока в м/сек.

    Электротермоанемометр ЭА-2М позволяет одновременно определить скорость движения воздуха в интервале от 0,03 до 5 м/сек и его температуру в пределах от 10 до 60 С. Принцип работы прибора основан на охлаждении движущимся возду­хом полупроводникового микротермосопротивления. Состоит он из гальваномет­ра; блока питания (прибор может работать от сети и автономно на батареях) с переключением питания; клеммы для включения в сеть; воспринимающей части - датчика (микротермосопротивление) с вилкой для подключения к прибору; переключателя для измерения температуры или скорости движения воздуха; переключателя "измерение-контроль"; регулятора напряжения и регулятора по­догрева. Воспринимающая часть прибора - датчик в нерабочее время хранится в специальном защитном футляре. Перед измерением прибор устанавливают гори­зонтально, присоединяют к нему датчик и подключают прибор к сети (при необходимости работает автономно на батареях).

    Для измерения скорости движения воздуха переключатель измерения ставят в соответствующее положение (а), другой переключатель - в положение "контроль" и вращением ручки регулировки напряжения устанавливают стрелку гальвано­метра на максимальное деление шкалы. Затем переключатель с положения "кон­троль" переводят в положение "измерение", производят отсчет показаний гальва­нометра и по графику определяют скорость движения воздуха.

    ОПРЕДЕЛЕНИЕ СКОРОСТИ ДВИЖЕНИЯ ВОЗДУХА У ВЕНТИЛЯТОРА (ФОРТОЧКИ) АНЕМОМЕТРАМИ.

    Чашечный и крыльчатый анемометры подносят к работающему вентилятору (открытой форточке) в выключенном состоянии, предварительно записав поло­жение стрелок на циферблатах, и после разгона полушарий одновременно вклю­чают анемометр и секундомер на 1-2 минуты, после чего выключают прибор и записывают показания циферблатов. Если движение воздуха у форточки недоста­точно для приведения в действие анемометра, то для увеличения скорости тока воздуха создают сквозняк открыванием расположенной против окна двери. Опре­деление производят 3 раза и берут среднее из трех измерений.

    П Р О Т О К О Л

    исследования и оценки подвижности воздуха в

    (наименование помещения, участка)

    1. Дата исследования _________________________________________________

    2. Замеры движения воздуха проводились анемометром ____________________

    ____________________________________________________________________

    (в проеме вытяжного шкафа, у вентилятора - указать).

    3. Результаты первого замера _____________________________________м/сек

    4. Результаты второго замера _____________________________________м/сек

    5. Результаты третьего замера ____________________________________ м/сек

    6. Среднее из всех замеров _______________________________________ м/сек

    7. Замеры движения воздуха непосредственно в помещении ________________

    ____________________________________________________________________

    (где,указать)

    Электротермоанемометром ____________________________________________

    (указать марку)

    Результаты замеров: 1-го __________ м/сек; 2-го _____________________ м/сек

    3-го ___________________м/сек

    8. Среднее из всех замеров ________________________________________ м/сек

    ЗАКЛЮЧЕНИЕ: Указать, соответствуют ли полученнные данные гигиениче­ским нормативам. Обосновать мероприятия по оптимизации подвижности возду­ха в обследованном помещении.

    Исследование проводил

    Делая планировку своего поместья, всегда полезно знать преобладающее направление ветра.

    Розой ветров называют круговую векторную диаграмму, отражающую направление движения ветра в течение определенного периода. Подобные графики широко используют в метеорологии, климатологии, а также при строительстве взлетно-посадочных полос аэродромов, жилых массивов и промышленных зон.

    Вам понадобится

    Или свой дневник наблюдений, линованная бумага в клетку, линейка, карандаш, таблицы Excel

    Инструкция

    В учебных целях розу ветров часто изучают на уроках краеведения и географии, а так же в строительных вузах и техникумах. Построить простейшую розу ветров для определенной местности не сложно. Это задание часто выполняется школьниками 6-9 классов.

    Для того чтобы построить самостоятельно розу ветров понадобятся данные о ежедневном направлении ветра на протяжении месяца или более. Эти сведения можно получить самостоятельно путем повседневных наблюдений за погодой, а можно так же взять за исследуемый период.

    Затем строится основа диаграммы для упорядочивания наблюдений. Для этого начертите систему координат, в которой основные оси будут отражать четыре главные стороны света - север, восток, юг и запад. Затем, через центр координат проведите дополнительные две оси и отметьте на них промежуточные стороны света: северо-восток, юго-восток, северо-запад и юго-запад. На каждой оси отложите равномерные деления, символизирующие условное количество дней. Если рассматривается месячный период, интервалы координат могут отражать один день.

    После выполненной подготовительной работы можно переходить непосредственно к построению розы ветров. Для этого подсчитайте количество дней, на протяжении которых ветер дул в определенном направлении, и отложите их на каждой из осей. Количество дней каждого направления отметьте точкой. Затем аккуратно соедините полученные точки прямыми, чтобы получился замкнутый многоугольник. Количество безветренных дней (штиль) отметьте в кружке центре диаграммы. Если на протяжении изучаемого отрезка времени в каком-то из направлений света ветра не было, соединительная линия в это месте должна прерваться.

    В результате работы вы получите розу ветров для вашего региона за исследуемый период. Ее лучи будут неравномерны, и наиболее длинные из них покажут преобладающее направление движения ветров на изучаемой территории.

    Построить диаграмму розы ветров можно и автоматическим способом в приложении Excel. Для этого создайте файл, в который занесите в виде таблицы имеющиеся данные о количестве дней и направлении ветров. Должно получиться два столбика: с названиями направлений света и с количеством ветреных дней. Затем в меню «Вставить» - «Диаграмма» выберите позицию «Лепестковая диаграмма» и следуйте советам мастера построения диаграмм. В результате получите графическое изображение розы ветров.

    2.3. «Роза ветров», понятие, методика составления, гигиеническое значение

    Движение воздуха характеризуется скоростью, направлением, формой (ламинарное, турбулентное) и продолжительностью. Направление различается по сторонам горизонта (откуда дует ветер) и обозначается румбами: северный (N), южный (S), восточный (E) и западный (W), а также всеми промежуточными направлениями (NE, NW, SW, SE). Скорость выражается в метрах за 1 с. Во всех географических районах наблюдается известная повторяемость ветров, для обозначения которой применяется графический метод с нанесением на чертеж так называемой «розы ветров» (рис. 2.1). Для того, чтобы составить ее, необходимо на определенных румбах отложить линии, по длине соответствующие числу и времени наблюдавшихся ветров в процентах к общему числу и времени всех ветров за определенный срок (месяц, год). По полученному изображению судят какие ветры преобладают в данной местности.

    Для построения розы ветров от центра графика на основных (N, S, O, W) и промежуточных (N-O, N-W, S-O, S-W) румбах откладывают отрезки в определенном масштабе, соответствующие числу дней в году с данным направлением ветра. Затем концы отрезков по румбам соединяют прямыми линиями. Штиль (отсутствие ветра) обозначают окружностью из центра графика с радиусом, соответствующим числу дней штиля.

    Рисунок 2.1 — Роза ветров

    На рисунке 2.1 роза ветров указывает на господствующее северо-восточное направление ветров в исследуемой местности в течение года, поэтому жилые дома, аптеки, больницы и детские учреждения следует размещать с наветренной стороны (в северо-восточном направлении), а промышленные предприятия и другие источники загрязнения — с подветренной стороны (в юго-западном направлении). Промышленные предприятия и другие источники негативного влияния на среду обитания и здоровье человека необходимо отделять от жилой застройки санитарно-защитными зонами (СЗЗ). Ширина санитарно-защитной зоны устанавливается в соответствии с санитарной классификацией промышленных предприятий, сооружений и иных объектов в зависимости от степени вредности производства, его мощности, характера и количества выделяемых в окружающую среду загрязняющих веществ, создаваемого шума, вибрации и других вредных физических факторов.

    Роза ветров позволяет правильно осуществлять взаиморасположение и ориентацию жилых и общественных зданий, организаций здравоохранения к промышленным предприятиям. Подвижность воздуха способствует вентиляции жилых кварталов и расположенных там зданий, обуславливает очищение атмосферы от поступающих загрязнений.

    2.4. Понятие о сезонных и метеотропных заболеваниях. Метеозависимость, принципы профилактики

    Метеотропными называются все виды реакций организма человека, развивающихся под влиянием погодных факторов.

    Метеочувствительность (метеолабильность) определяется как способность организма отвечать на действие погодных факторов развитием метеотропной реакции.

    Резкие изменения метеорологических и геофизических показателей, прохождение фронта, становление циклона или антициклона, аномальные метеорологические характеристики, различного рода изменения солнечной активности способствуют появлению метеотропных реакций у лиц с повышенной метеочувствительностью. На организм человека влияют не столько установившаяся погода, сколько процесс ее формирования, динамика изменений погодных факторов.

    Исследования показали, что выраженность метеочувствительности зависит от формы и стадии заболевания, возраста, пола больного, типа нервной системы, уровня адаптационных возможностей человека.

    Диагностика метеочувствительности осуществляется на основании анализа сведений о метеотропных реакциях у самого больного или у его родственников в прошлом (метеопатологический анамнез) и динамического наблюдения за состоянием больного в настоящем. Метеопатологический анамнез подразумевает сопоставление погодных данных с клиническим течением болезни.

    Метеотолерантность (метеорезистентность) определяют как обратную метеочувствительности реакцию, т.е. устойчивость организма к воздействию неблагоприятных метеорологических факторов.

    Медицинская оценка различных типов погод. Все типы погод разделены на две группы: погоды местного происхождения; погоды, формирующиеся в результате вторжения извне воздушных масс.

    Погоды первой группы формируются под влиянием местных физико-географических условий без заметного притока воздушных масс извне. Для типов погод этой группы характерны стойкое нормальное или несколько повышенное атмосферное давление (антициклон), отсутствие ветра (бризы и горно-долинные ветры в расчет не принимаются) и значительных колебаний межсуточной температуры.

    Вторую группу составляют типы погод, формирующиеся в результате циклических процессов и прохождения атмосферных фронтов. Им свойственны хорошо выраженные колебания всех метеорологических элементов, наличие ветра, облачность и другие атмосферные явления.

    Метеотропные реакции человека наиболее выражены у лиц с заболеваниями сердечно-сосудистой системы и органов кровообращения, бронхолегочной системы, нервно-психической системы, кожными заболеваниями и др.

    Заболевания органов кровообращения и сердечно-сосудистой системы:

    • артериальная гипертензия;

    • атеросклеротическим кардиосклероз;

    • стенокардия;

    • ишемическая болезнь сердца;

    • вегетососудистая дистония и др.

    Большая часть таких больных страдает повышенной метеочувствительностью. Наряду с ухудшением самочувствия и общего состояния у многих больных отмечаются биохимические сдвиги, изменения свертывающей и противосвертывающей системы крови, морфологии кровяных телец, нарушения функции сердечной мышцы.

    Бронхолегочные заболевания:

    • хроническая пневмония;

    • бронхиты;

    • трахеобронхиты;

    • риниты;

    • бронхиальная астма и др.

    Для больных бронхиальной астмой неблагоприятными являются дни, характеризующиеся быстрым прохождением холодного фронта, снижением или повышением атмосферного давления, высокой влажностью и сильным ветром, резкими изменениями электромагнитного поля атмосферы.

    Нервно-психические заболевания. При заболеваниях нервной системы на изменения погодных условий чаще реагируют лица с ослаблением основных процессов нервной деятельности. Практически у более половины больных с неврологическими проявлениями поясничного остеохондроза выявляется повышенная метеочувствительность. Исследования влияния погодных факторов на течение ряда нервно-психических заболеваний показали, что влияние погодных факторов более выражено у больных маниакально-депрессивными психозами. Максимум обострений при депрессивной фазе наблюдается весной и летом, при маниакальной фазе — осенью и зимой.

    Другие заболевания: ревматизм, полиартрит, ревматоидный артрит, артралгии, язвенная болезнь желудка, вибрационная болезнь.

    У больных с вибрационной болезнью в начальной стадии заболевания метеотропные реакции характеризуются появлением чувства онемения пальцев рук, кистей, повышенной раздражительностью, утомляемостью.

    Воздействие метеорологических факторов на больных ревматизмом проявляется при сочетании высокой относительной влажности с резкими колебаниями температуры воздуха, а также при прохождении холодного фронта или фронта вытеснения теплого воздуха холодным. У страдающих ревматизмом хорошо выражен сезонный ритм обострений заболевания.

    Наиболее частыми симптомами при ревматических заболеваниях являются усугубление полиартрита, артралгии, учащение сердцебиений, появление аритмии, ухудшение общего самочувствия.

    Как и ревматизм, ревматоидный артрит отчетливо выявляется как метеотропное заболевание. Чаще всего они проявляются возникновением болей в патологически измененных суставах, утренней скованностью, повышением температуры, различными вегетативными нарушениями.

    Клинические проявления метеотропных реакций при язвенной болезни желудка чаще всего сопровождаются возникновением или усилением самостоятельных болей в области привратника желудка и двенадцатиперстной кишки и в эпигастральной области, развитием диспепсических признаков в виде изжоги, тошноты, реже отрыжки и рвоты, ухудшением общего самочувствия.

    Кожные заболевания. Максимум обострений псориаза наблюдается зимой, минимум — летом и осенью. На кожные заболевания особенно неблагоприятно влияют длительные морозы и оттепели, высокая относительная влажность, резкие погодные контрасты.

    Погодные факторы влияют также на течение хирургических заболеваний и развитие послеоперационных осложнений. Почти 90 % осложнений после операций на органах дыхательной и сердечнососудистой систем наблюдается в период фронтальной погоды. Хирурги отмечают, что проведение операций при неустойчивой погоде повышает риск осложнений из-за большей вероятности эмболий и послеоперационных кровотечений.

    Виды профилактики метеопатии

    Разовые профилактики проводят при получении информации о предстоящей неблагоприятной погоде и назначают на 1-2 дня больным со скрытой метеочувствительностью.

    Текущие профилактики назначают больным с клинически выраженной формой метеочувствительности, на 3-5 дней. Такую профилактику усиливают во время неблагоприятной погоды.

    Сезонные профилактики проводят в виде медикаментозных и немедикаментозных лечебных курсов преимущественно в переходное время года (весна, осень), т.е. когда чаще повторяются периоды неблагоприятной погоды.

    Адаптация и акклиматизация. Адаптация это процесс поддержания нормальной жизнедеятельности, функционального состояния организма, обеспечивающий его сохранение, развитие, работоспособность, максимальную продолжительность жизни в неадекватных условиях природной среды. Приспособление к изменяющимся условиям окружающей среды при сохранении жизненных функций на оптимальном уровне требует включения дополнительных адаптационных механизмов.

    Адаптацию организма человека к новым климатическим условиям обозначают также термином «акклиматизация», понимая под ней сложный социально-биологический процесс, зависящий преимущественно от приспособления к природно-климатическим условиям: холоду, жаре, разреженному воздуху высокогорий и др.

    Роза ветров - Энциклопедия по машиностроению XXL

    На чертеже генерального плана вверху слева стрелками и буквами указывается направление стран света здесь же изображается фигура в виде многоугольника, показывающая направление господствующих ветров (роза ветров).  [c.279]

    Размещение насосной станции у жилых зданий должно быть тщательно обосновано с учетом этажности застройки, розы ветров. Производительности станции, но не ближе 20...30 м от жилых и общественных зданий. По периметру территории насосных станций необходимо устраивать защитную зеленую зону шириной не менее 10 м.  [c.330]


    Генеральный план — это топографическая карта участка местности с нанесенными на ней существующими зданиями, сооружениями и коммуникациями, средствами транспортной связи и элементами благоустройства. На генплане помещается роза ветров —специальная диаграмма, показывающая направление и длительность ветров. На свободном поле помещается экспликация — точный перечень зданий и сооружений, изображенных на генплане. Кроме этого, на чертеже вычерчиваются принятые условные обозначения. Например, на рис. 4.6 приведены элементы чертежа генплана передающей станции телецентра.  [c.119]

    При размещении котельной, служащей в качестве источника теплоснабжения предприятия и жилого района, ее стремятся разместить ближе к центру тепловых нагрузок, учтя направление господствующих ветров (розу ветров), расположение жилых массивов, зеленых насаждений, рельеф местности, уровень грунтовых вод, источников водоснабжения, возможность создания золошлаковых отвалов и ряд других обстоятельств, регламентированных соответствующими строительными и другими нормами и правилами, а также возможность дальнейшего расширения на расчетный срок развития данного района. При этом создают возможность соединения с проектируемой котельной имеющихся или строящихся котельных и тепловых сетей других районов.  [c.398]

    Роза ветров — графический способ изображения продолжительности и направления ветра в виде векторов, исходящих -из одной точки, даётся в виде замкнутой ломаной, проходящей через концы векторов.  [c.424]

    Особенно необходимо учитывать направление господствующих в данном месте ветров в годичном цикле — розу ветров. Нельзя располагать станцию так, чтобы господствующие ветры относили золу и дым, а также туман, образуемый при работе брызгальных устройств или градирен, на населенные места или на открытую подстанцию. Санитарные требования касаются также условий устройства водоснабжения и канализации станций, а также золоотвалов необходимо, чтобы была исключена возможность попадания золы в реки и водоемы.  [c.459]

    Дымовые трубы должны быть размещены с учетом розы ветров так, чтобы исключить осаждение золы на площадке станции, близлежащих заводов и населенных мест, а в особенности на участке открытой подстанции.  [c.462]

    На генеральном плане указывают направления севера (С) и юга (Ю), течения реки (если она имеется), господствующего направления ветров (диаграммой, называемой розой ветров ), а также указываю линейный масштаб. На генеральном плане помещают экспликацию содержащую сведения о застройке на изображенном объекте.  [c.341]

    Имеющиеся на заводе чертежи генерального плана необходимо тщательно сверить с натурой и нанести на них отсутствующие объекты. При этом нужно обратить внимание на то, чтобы конфигурация зданий в натуре соответствовала начертанию их на генплане и чтобы внутри контура зданий были проставлены отметки полов. На чертеже генплана должны быть нанесены существующие автомобильные дороги с указанием вертикальных отметок и уклонов железные дороги с указанием радиусов закруглений, уклонов, стрелок и искусственных сооружений красные линии городской планировки привязки углов зданий к планировочной сетке роза ветров и страны света.  [c.127]


    Приведенные в табл. 7.41 и 7.42 ДВ относятся к высотам труб от 80 до 150 м и равномерной розе ветров. При отклонении от этих ус. ловий необходимо вводить поправки.  [c.534]

    Размещаете зданий и сооружений на строительной площадке должно исключить возможность переброса пожара и передачи взрыва от одного объекта к другому. С этой целью здания, сооружения и открытые установки с пожаро- н взрывоопасными производствами не следует располагать по отношению к другим зданиям и сооружениям с стороны ветров преобладающего направления по данным многолетних наблюдений (по годовой розе ветров). Не следует располагать в том же направлений по отношению к производственным зданиям и сооружениям склады легковоспламеняющихся и горючих нефтепродуктов и других сгораемых веществ,  [c.419]

    Приведенные в табл. 11.42 и 11.43 ДВ относятся к высотам труб от 80 до 150 м и равномерной розе ветров.  [c.441]

    Выбор типа и количества золоулавливающих устройств, а также расчет высоты дымовой трубы производится в соответствии с нормами предельно допустимых концентраций вредных выбросов в атмосферу с учетом вида основного и резервного топлива, состояния воздушного бассейна, удаления от района жилых застроек, розы ветров и других особенностей в районе расположения электростанций, рассмотренных в гл. 9—11.  [c.225]

    Важным фактором для размещения как объектов электростанции, так и станционного поселка является господствующее направление ветра или роза ветров .  [c.549]

    С учетом розы ветров объекты топливного хозяйства должные быть расположены с подветренной стороны по отношению к главному корпусу, открытому распределительному устройству, градирням и линиям электропередачи.  [c.549]

    Рисунок технический 315, 317, 318 Роза ветров 340, 341  [c.348]

    К сожалению, оптические системы согласованной пространственной фильтрации, реализуемые на основе голографических фильтров, оказались очень чувствительными к изменению ориентации и масштаба распознаваемого образа [168—170]. Тем не менее создано 4 действующих макета, подтвердивших возможность решения задачи опознавания фрагмента изображения оптическим методом, если фрагмент не изменяет свою ориентацию и размеры. Это макеты для идентификации отпечатков пальцев [171], определения местоположения спутника по наземным ориентирам [172], перевода с японского языка на английский [173] и определения розы. ветров по фотоснимкам со стационарного спутника Земли [174, 154].  [c.264]

    К дорожно-климатическому графику строят розы ветров для января и июля (рис. 4.2). Они необходимы, чтобы знать, какие участки дорог будут больше заноситься снегом в зимнее время, как располагать асфальтобетонные, цементобетонные заводы, битумные базы, чтобы меньше пыли и дыма попадало на жилые и служебные помещения и т. п.  [c.40]

    Дороги местного значения прокладывают с минимальным нарушением окружающей среды. Для этого стараются использовать земли несельскохозяйственного назначения либо земли худшего качества — не покрытые лесом или занятые кустарниками, малоценными насаждениями. Во всех случаях при приложении трассы следует учитывать ценность занимаемых земель, обходить заповедники заказники, а также учитывать розу ветров, чтобы обеспечить лучшее проветривание придорожной зоны.  [c.112]

    По приведенным данным строятся до-рожно-климатический график (см. рис. 4.1) и роза ветров (см. рис. 4.2).  [c.312]

    Господствующее направление ветров определяется по средней многогодовой розе ветров теплого периода года (рис. 1).  [c.17]

    Ремонтная единица 265 Роза ветров 7 Рольганг 113  [c.292]

    По ряду признаков (дым, копоть, гарь, шум) кузнечные заводы и крупные кузнечные цехи следует приравнять ко II классу, а мелкие и средние кузнечные цехи — к III классу. Цехи холодной штамповки в зависимости от грузооборота и связанного с этим шума — к IV или V классам. Специализированные кузнечные заводы, а также предприятия, имеющие в своем составе кузнечные и другие цехи, выделяющие вредности, не следует располагать по отношению к ближайшему селитебному району с наветренной стороны, учитывая розу ветров в данной местности.  [c.27]


    Генеральный план на чертеже располагают так, чтобы линия Юг—Север была направлена снизу вверх, т. е. параллельно боковой стороне листа. В других случаях направление Юг—Север на плане прочерчивается на свободном поле чертежа линией в виде стрелы, указывающей на Север. Стрелку обычно совмещают с так называемой розой ветров , которая показывает количество ветровых дней (в процентах в течение года) и -направление ветров относительно стран света. Жилые здания по отношению к промышленным предприятиям должны быть расположены со стороны господствующих ветров.  [c.446]

    Генеральный план рекомендуется ориентировать относительно стран света таким образом, чтобы боковая сторона чертежа совпадала с направлением меридиана. В противном случае следует указать направление меридиана стрелкой, направленной на север. Стрелку обычно совмещают с диаграммой, показывающей количество ветреных дней (в процентах) и направление ветра относительно стран света в течение года. Такая диаграмма называется розой ветров. Генеральные планы вычерчивают в масштабе 1 500, 1 1000, 1 2000, 1 5000 или 1 10 000.  [c.370]

    В тех случаях, когда вертикальные линии плана не ориентированы по направлению меридиана, направление на север указывается специальной стрелкой. Она совмещается с диаграммой, показывающей направление преобладающих ветров (роза ветров).  [c.199]

    На рис. 6.1 представлен вариант генерального плана АЭС. Площадка для строительства АЭС выбирается в расчете на полную мощность АЭС, так же как и некоторые вспомогательные сооружения корпус спецводоочистки, пожарное депо, азот-но-кислородная станция и др. Брызгальный бассейн или любое другое устройство для охлаждения циркуляционной воды может, как и блоки, сооружаться очередями. Весьма важно взаимное расположение охладителя циркуляционной воды и открытого распределительного устройства с учетом розы ветров , чтобы оградить последнее от льдообразования. Те же соображения относятся ко взаимному расположению вентиляционных труб и охладителя циркуляционной воды, чтобы предотвратить накопление в ее бассейне радионуклидов, выбрасываемых из трубы.  [c.55]

    Вторым способом уменьшения выноса капель является рациональная компоновка разбрызгивателей по площади водосборного бассейна, предусматривающая удаление крайних сопл от уреза воды на расстояния, гарантирующие задержание большей части выносимого расхода воды при средних значениях скоростей ветра. Известно, что распределение удельных плотностей орошения по направлению ветра подчиняется экспоненциальному закону наибольший сносимый расход воды выпадает в виде капель на отрезке пути, равном 15—30 м. При компоновке брызгального бассейна конкретного объекта необходимо учитывать розу ветров, морфологические характеристики местности, застроенность территории, особенности климата, параметры приземного слоя атмосферы, гидроаэротермнческий режим оборотной системы водоснабжения ТЭС или АЭС.  [c.128]

    Это обстоятельство, чрезвычайно суш,ественное во всех случаях монтажа, приобретает решающее значение для местностей с сильными ветрами и особенно при переменной розе ветров, так как, начав подъем трубы в благоприятных условиях при спокойной погоде, никогда нельзя быть уверенным в том, что за столь продолжительный срок (2—3 суток) метеорологические условия резко не изменятся, а это может иметь самые тяжелые последствия, если не принять специальных мер, обеспечивающих приближение надежности временных оттяжек трубы к постоянным. Неблагоприятным является также и то, что в процессе подъема грузовые крюки полиспастов необходимо 2-3 раза перестрапливать на высоте.  [c.352]

    Важными факторами правильного размещения сооружений электростанции на генплане являются господствующее направление и сила ветра, характеризуемые розой ветров . Под розой ветров в метеорологии понп-мают графическое изображение относительного распределения повторяемости или значений средних (или максимальных) скоростей ветра за многолетний период наблюдений по восьми направлениям. Розу ветров изображают в виде восьми вектор-радиусов, направленных к одной общей центральной точке по странам света с севера на юг, с запада на восток, с юга на север, с востока на запад, с северо-востока на юго-занад и т. д. На чертежах генплана изображение розы ветров является обязательным.  [c.263]

    Для линий электропередачи, теплопроводов, шлакозолопроводов и дорог должны быть предусмотрены минимальные полосы отвода земель. Необходимо учитывать розу ветров — поселок располагается с наветренной стороны. Под розой ветров в метеорологии понимают графическое изображение относительного распределения повторяемости или значений скоростей и направлений ветра за многолетний период наблюдений. Размеры площадки электростанции и необходимой санитарной зоны определяются мощностью и типом станции, видом сжигаемого топлива, степенью газоочистки, высотой дымовых труб. Для ТЭС ширина санитарной зоны в зависимости от указанных факторов составляет 500—1000 м.  [c.546]

    В ветроэнергетических расчетах учитывается также и роза ветров , т.е. характерные направлен скоростей ветра в данной точке в течение года. Особое значение роза ветров приобретает в случае строительства ветропарков или ветроэлектростанций (ВЭС), состоящих из нескольких десятков или даже сотен ВЭУ в данной местности.  [c.144]

    Допусти.чый выброс (ДВ) — выброс радиоактив-яых газов и аэрозолей в атмосферу, который не приводит к превышению предела дозы, установленного для населения вблизи АС. Значения суточных и среднемесячных допустимых выбросов на АС с высотой труб от 80 до 150 м для равномерной среднегодовой розы ветров приведены в табл. 11.42, 11.43.  [c.503]

    Показатель вытянутости розы ветров представляет собой отношение фактической повторяемости Р преобладающего направления ветра за данный период к повторяемости ветров при условии равновероятности всех направлений Ро (Ро=0,125 для восьмирумбовой розы ветров). Как видно из приведенных соотношений, в них отсутствуют величины, которые учитывали бы структуру ветрового потока в зоне рассеивания примеси.  [c.260]

    Найдя форму волновой структурной функции в случае, когда структурная постоянная изменяется вдоль пути распространения, мы можем задать вопрос о том, какой вид имеют эти изменения. Для горизонтального формирования изображения не существует определенной аналитической формы, так как эти изменения сильно зависят от локального рельефа и от розы ветров . При вертикальном же наблюдении изменения величины Сп еще зависят от атмосферных условий во время эксперимента, но существуют аналитические приближенные выражения для С1 - Одоно из них таково [8.28]  [c.403]


    Изображение зданий и сооружений на схеме генерального плана должно соответствовать принятым условным изображениям. Схема генерального плана выполняется в масштабе 1 500 1 1000. j К схеме генерального плана должна быть приложена экспликация i зданий и сооружений с указанием площади участка, площади за- стройки и коэффициентов застройки и использования, а также i преимущественное направление ветров (роза ветров). В качестве j примера на рис. 211 показана схема генерального плана авторемонт- i ного завода. >  [c.538]

    Роза ветров данные. Роза ветров

    "Роза ветров" - это графическое изображение повторяемости ветров по румбам (сторонам света), за определенный период (месяц, сезон, год) или за несколько лет.

    Для составления "розы ветров" надо сложить число всех случаев ветра и штиля за известный срок, полученная сумма принимается за 100, а число случаев ветра по каждому румбу (и штиля) вычисляется в процентах по отношению к сумме всех случаев ветра и штиля, принятой за 100.

    После этого строят график. Для этого из центра проводят 8 линий, обозначающих 8 румбов (С,В,СВ,В, ЮВ,Ю,ЮЗ,3,СЗ). Затем откладывают по всем линиям в одинаковом масштабе отрезки вычисленных процентных величин ветра всех 8 румбов и штиля, и соединяют последовательно вершины соседних между собой прямыми линиями. Из центра графика описывают окружность с радиусом, соот­ветствующим процентному числу штиля.

    Чтобы составить "розу влияния", откладывают по румбам не одну повторяемость ветров, а произведение числа ветров данного направления на среднюю скорость ветра того же направления, выраженных также в процентах по отношению к сумме произведений повторяемости на среднюю скорость ветра по всем румбам. "Роза ветров" и "Роза влияния" изображаются на одной диаграмме, причем, для из различия пользуются разного цвета карандашами или разной штриховкой.

    ПРИБОРЫ ДЛЯ ИЗМЕРЕНИЯ СКОРОСТИ ДВИЖЕНИЯ ВОЗДУХА Скорость движения воздуха определяют с помощью анемометров (прямой способ) или кататермометров (косвенный способ).

    Чашечный анемометр предназначен для измерения скорости ветра от 1 до 50 метров в секунду. Воспринимающей частью прибора служит чашечная мельница, полусферы которой обращены в одну сторону. Вращение полусфер передается счетчику оборотов, который являясь регистрирующей частью прибора, ведет от­счет на циферблатах расстояния, пройденного воздушными массами.

    Прибор имеет несколько циферблатов, где фиксируются единицы, десятки, сотни и тысячи метров расстояния изучаемого ветра. Большая стрелка движется по циферблату, разделенному на 100 частей, а каждая маленькая стрелка - по ци­ферблату, разделенному на 10 частей, и поэтому показывает величины в 10 раз большие, чем предшествующая стрелка. Например, переход первой маленькой стрелки на одно деление (100 м) равняется полному обороту большой стрелки; передвижение на одно деление 2-ой маленькой стрелки равняется полному обо­роту первой маденькой стрелки и т.д. Исходя из этого, при записи показаний циферблатов следует обращать особое внимание на показания стрелок по пред­ыдущему циферблату. Например: стрелка на циферблате "тысячи" стоит против цифры 5, но записать эту цифру следует только в случае, если стрелка предыду­щего циферблата "сотни" стоит на "О", если же она не дошла до "О", то с циферблата "тысячи" надо записать цифру "4", несмотря на то, что стрелка, как кажется, стоит на "5".

    Перед началом измерений прибор на нуль не устанавливается, а записывается исходное положение стрелок на циферблатах, руководствуясь выше приведенны­ми правилами записи их показаний.

    Крыльчатый анемометр предназначен для измерения скорости движения воздуха в пределах от 0,5 до 10 метров в секунду. Воспринимающей частью прибора является колесико с легкими алюминевыми крыльями, огражденными металли­ческим кольцом. Регистрирующая часть аналогично чашечному анемометру представлена тремя циферблатами.

    Рабочее положение перечисленных анемометров должно быть таким, чтобы ло­пасти мельницы всегда были перпендикулярными направлению воздушного по­тока. Измерение скорости движения воздуха чашечным и крыльчатым анемомет­рами проводят в течение 1-2 мин. после чего счетчик выключают и записывают показания. Разность конечного и начального показаний делят на количество секунд работы анемометра и умножают на поправку, указанную в паспорте при­бора. С помощью графика определяют скорость воздушного потока в м/сек.

    Электротермоанемометр ЭА-2М позволяет одновременно определить скорость движения воздуха в интервале от 0,03 до 5 м/сек и его температуру в пределах от 10 до 60 С. Принцип работы прибора основан на охлаждении движущимся возду­хом полупроводникового микротермосопротивления. Состоит он из гальваномет­ра; блока питания (прибор может работать от сети и автономно на батареях) с переключением питания; клеммы для включения в сеть; воспринимающей части - датчика (микротермосопротивление) с вилкой для подключения к прибору; переключателя для измерения температуры или скорости движения воздуха; переключателя "измерение-контроль"; регулятора напряжения и регулятора по­догрева. Воспринимающая часть прибора - датчик в нерабочее время хранится в специальном защитном футляре. Перед измерением прибор устанавливают гори­зонтально, присоединяют к нему датчик и подключают прибор к сети (при необходимости работает автономно на батареях).

    Для измерения скорости движения воздуха переключатель измерения ставят в соответствующее положение (а), другой переключатель - в положение "контроль" и вращением ручки регулировки напряжения устанавливают стрелку гальвано­метра на максимальное деление шкалы. Затем переключатель с положения "кон­троль" переводят в положение "измерение", производят отсчет показаний гальва­нометра и по графику определяют скорость движения воздуха.

    ОПРЕДЕЛЕНИЕ СКОРОСТИ ДВИЖЕНИЯ ВОЗДУХА У ВЕНТИЛЯТОРА (ФОРТОЧКИ) АНЕМОМЕТРАМИ.

    Чашечный и крыльчатый анемометры подносят к работающему вентилятору (открытой форточке) в выключенном состоянии, предварительно записав поло­жение стрелок на циферблатах, и после разгона полушарий одновременно вклю­чают анемометр и секундомер на 1-2 минуты, после чего выключают прибор и записывают показания циферблатов. Если движение воздуха у форточки недоста­точно для приведения в действие анемометра, то для увеличения скорости тока воздуха создают сквозняк открыванием расположенной против окна двери. Опре­деление производят 3 раза и берут среднее из трех измерений.

    П Р О Т О К О Л

    исследования и оценки подвижности воздуха в

    (наименование помещения, участка)

    1. Дата исследования _________________________________________________

    2. Замеры движения воздуха проводились анемометром ____________________

    ____________________________________________________________________

    (в проеме вытяжного шкафа, у вентилятора - указать).

    3. Результаты первого замера _____________________________________м/сек

    4. Результаты второго замера _____________________________________м/сек

    5. Результаты третьего замера ____________________________________ м/сек

    6. Среднее из всех замеров _______________________________________ м/сек

    7. Замеры движения воздуха непосредственно в помещении ________________

    ____________________________________________________________________

    (где,указать)

    Электротермоанемометром ____________________________________________

    (указать марку)

    Результаты замеров: 1-го __________ м/сек; 2-го _____________________ м/сек

    3-го ___________________м/сек

    8. Среднее из всех замеров ________________________________________ м/сек

    ЗАКЛЮЧЕНИЕ: Указать, соответствуют ли полученнные данные гигиениче­ским нормативам. Обосновать мероприятия по оптимизации подвижности возду­ха в обследованном помещении.

    Исследование проводил

    Роза ветров – это специальная круговая диаграмма, основанная на векторах, она отражает направление ветра, которое меняется на протяжении всего года. Такие графики используются очень часто в климатологии, метеорологии, также они очень часто необходимы при планировании строительства зданий и взлетно-посадочных полос. Внешне изображение розы ветров можно увидеть достаточно часто в геральдике. Самое распространенное его месторасположение – это на символике НАТО. Итак, давайте рассмотрим, как построить розу ветров.

    Подготовка к изображению

    Чаще всего в учебных целях розу ветров строят только на уроках краеведения в школах, техникумах и прочих учебных заведениях. Построить розу ветров можно для определенной местности. Очень часто такое задание даётся ученика 7-9 класса школы, с которым они отлично справляются.

    Если же вы хотите провести самостоятельную работу по построению розы ветров, то вам понадобится информация о круглогодичном направлении ветра на определенной территории. Снимать информационные данные необходимо на протяжении месяца. Делать это можно либо самостоятельно, либо обратиться за помощью в метеорологическую службу.

    Теперь рисуем основу для будущей диаграммы, чтобы затем упорядочить полученные результаты наблюдений. Рисуем систему координат, основные оси которой будут обозначать всем известные стороны света, а именно - восток, север, юг и запад. Теперь между данными линиями проводим промежуточные и обозначаем их как северо-запад, северо-восток, юго-запад и юго-восток. Теперь на каждой оси откладываем равномерные деления, которые будут символизировать определенное количество дней. Очень часто одно деление означает один день, в каждом случае может быть по-разному. Именно таким образом можно будет понять, как сделать розу ветров.

    Изображаем розу ветров

    После того, как данная подготовительная работа будет выполнена, можно приступать к самому построению розы ветров. Подсчитываем, сколько дней дует ветер в каждом направлении, после чего откладываем соответствующее количество делений на каждой из линий. После того как определенное количество черточек будет отложено, можно аккуратно соединить прямыми линиями полученные точки. Таким образом, должен получиться замкнутый многоугольник. Если на данной территории присутствуют безветренные дни, то их можно отметить при помощи кружочка в центре диаграммы. Если же в течение данного отрезка времени ветра вовсе не наблюдалось на указанной территории, то линия, соединяющая точки должна прерваться.

    Именно такие действия необходимо выполнить, если вы хотите научиться тому, как делать розу ветров. Теперь после того как вы выполните указные выше действия, вы должны получить для вашего региона розу ветров на определенный период. Длинные линии на ней будут показывать преобладающее направление тех ветров, которые дуют на местность.

    Автоматическое построение розы

    Таким образом, можно построить розу ветров вручную. Однако существует и другой способ, благодаря которому можно построить розу ветров в автоматическом режиме при помощи приложения Excel. Чтобы понять, как строить розу ветров, необходимо создать файл и в виде таблицы занести в него все данные относительно направления ветров и количества дней. У вас должно получиться несколько столбиков, которые будут означать количество ветреных дней и названия направлений.

    Теперь при помощи команды «Вставить» - «Диаграмма» необходимо будет выбрать позицию под названием «Лепестковая диаграмма». Результатом этих действий должно стать появление графического изображения получившейся диаграммы.

    Таким образом, построить розу ветров для любого участка земного шара очень просто, достаточно правильно рассчитать количество ветреных дней и их направление. Такое изображение по очертаниям похоже на розу, именно поэтому графическое изображение направления ветра носит название розы ветров.

    Цель: получить навыки построения розы ветров на заданную территорию.

    Порядок выполнения работы:

        В соответствии с последней цифрой учебного шифра студента, определить Ваш вариант. Исходные данные для построения розы ветров приведены в таблице 3.

    Табл. 3. Исходные данные для построения розы ветров.

    вариант

    штиль

        От начала полярных координат отложить прямые отрезки, направление которых соответствует 8 основным румбам. От начала координат по румбам отложить отрезки, длина которых пропорциональна повторяемости ветров данного направления. Концы отрезков соединить ломаной линией. Повторяемость штилей указывается числом (дней) в центре диаграммы.

        Оформить работу и сделать выводы о преобладающем направлении ветров в пределах изучаемой территории.

    Справочные данные по теме «Построение розы ветров»

    Наглядное представление о преобладании ветров различных направлений в данном пункте за определенный промежуток времени (месяц, сезон, год), характеристику климатического режима ветра, дает диаграмма распределения повторяемости ветра по румбам – роза ветров (рис.1).

    Для характеристики направлений ветров за определенный период используют равнодействующую всех направлений или преобладающее направление ветра .

    Рис. 1. Роза ветров.

    Лабораторная работа №6 Расчет агроклиматических показателей

    Цель: оценить агроклиматические ресурсы изучаемой местности, проанализировать возможности возделывания отдельных сельскохозяйственных культур.

    Порядок выполнения работы:

        Рассчитать сумму активных температур выше +10C. Для чего построить график годового хода температур изучаемой местности (вариант выбирается в соответствии с последней цифрой учебного шифра студента, см. табл.2 в лабораторной работе №4) с горизонтальным масштабом в 1 см 1 месяц, вертикальным масштабом – в 1 см 10C. На графике провести горизонтальную линию по отметке +10C; определить дни перехода температуры через отметку +10C в большую (весной) и в меньшую (осенью) стороны; для каждых 10 дней периода температур выше +10C по графику определить среднюю температуру. Определить сумму активных температур выше +10C рассчитываемую как сумму произведений средних температур за каждые десять дней периода, превышающих данные показатели:

     акт t >10 = 10 дн * t 1 + 10 дн * t 2 + ...

    2. По Атласу определить наличие таких метеоопасных явлений для выращивания главных сельскохозяйственных культур как заморозки, град, высота снежного покрова.

    3. С помощью таблицы 4 сравнить сумму активных и сумму биологических температур и определить сельскохозяйственные культуры, способные произрастать в данном районе.

    4. Оформить работу, указав сельскохозяйственные культуры и основные метеорологические факторы, лимитирующие их развитие.

    География 6 класс

    Тема урока Практическая работа по теме « Построение розы ветров»

    Цель урока:

    1.формирование умений вести самостоятельное наблюдение за элементами погоды своей местности, анализа и обработки полученных результатов, формулирования выводов;

    2.отработка навыков работы с разными источниками информации; анализа данных и формулирования выводов;

    3.отработка навыков правильного оформления результатов работы..

    Образовательные задачи :

    используя данные собственных дневников наблюдения за 2014 год, построить розы ветров для каждого месяца

    используя полученные данные по месяцам-январь и июль и год, построить розу ветров для г. Морозовск

    проанализировать полученный материал и сделать соответствующие выводы о взаимозависимости элементов погоды (направление ветра, температуры, осадков).

    Организационный момент

    Актуализация опорных знаний:

    1.дать определение понятию “ветер”;

    2.вспомнить причины, влияющие на формирование ветра;

    3.каким прибором определяют направление ветра?

    4.как определить направление ветра;

    5.по какой стороне горизонта определяется название ветра?

    Теоретическая часть.

    Объяснение учителем изучаемого материала.

    Роза ветров Диаграмма, на которой показаны направления ветров, господствующих в данной местности, называется розой ветров.

    Роза ветров - диаграмма, характеризующая режим ветра в данном месте по многолетним наблюдениям и выглядит как многоугольник, у которого длины лучей, расходящихся от центра диаграммы в разных направлениях, пропорциональны повторяемости ветров этих направлений («откуда» дует ветер).Роза ветров, построенная по реальным данным наблюдений, позволяет по длине лучей построенного многоугольника выявить направление господствующего, или преобладающего ветра, со стороны которого чаще всего приходит воздушный поток в данную местность.

    Объяснение основных элементов розы ветров

    Основные и промежуточные стороны горизонта.

      Условно принимают, что одному отрезку на графике, соответствует определенное количество дней.

      На линиях соответствующих направлений откладывают от центра число дней с ветрами этого направления и ставят точку.

      Точки, отмеченные на линиях, последовательно соединяют, в центре рисуют кружочек, в котором ставят число дней без ветра (штиль).

    2. практическая работа « Построение розы ветров»

    Инструкционная карта

    1 календари наблюдения за погодой; К.: данные таблицы, с. 118.

    1 Вычертить основу из восьми линий с одной точкой пересечения.

    2. Линии подписываются в соответствии со сторонами горизонта.

    ю-в

    3. Линии делятся на равные отрезки. 1 отрезок - 1 день.

    4. Берутся данные наблюдения за погодой (Гл календари наблюдения за погодой; к.: данные таблицы, с. 119 или свои данные наблюдений за погодой).

    5. Количество дней с северным ветром откладывается по линии «север», ставится точка, и таким образом отличатся по всем направлениям.

    6. Если ветра с определенным направлением не было в течение месяца, то отметка не ставится.

    7. Точки соединяются в последовательности: север - северовосток - восток - юго-восток - юг - юго-запад - запад - северо-запад - север. При отсутствии какого-либо ветра линия в данном месте прерывается.

    8. Количество дней со штилем записывается в кружок внутри розы ветров.

    2. используя данные таблицы приложения постройте на тетрадном листе график розы ветров для Морозовска.

    Станция

    время

    штиль

    Морозовск

    Январь

    июль

    Сделать вывод:

    1.Проанализировать полученный материал и сделать соответствующие выводы о взаимозависимости элементов погоды (направление ветра, температуры, осадков).

    2. Проанализировать диаграмму по г.Морозовск.

    Итог урока

      Сдать практические работы

    Домашнее задание п. 39 термины

    Делая планировку своего поместья, всегда полезно знать преобладающее направление ветра.

    Розой ветров называют круговую векторную диаграмму, отражающую направление движения ветра в течение определенного периода. Подобные графики широко используют в метеорологии, климатологии, а также при строительстве взлетно-посадочных полос аэродромов, жилых массивов и промышленных зон.

    Вам понадобится

    Или свой дневник наблюдений, линованная бумага в клетку, линейка, карандаш, таблицы Excel

    Инструкция

    В учебных целях розу ветров часто изучают на уроках краеведения и географии, а так же в строительных вузах и техникумах. Построить простейшую розу ветров для определенной местности не сложно. Это задание часто выполняется школьниками 6-9 классов.

    Для того чтобы построить самостоятельно розу ветров понадобятся данные о ежедневном направлении ветра на протяжении месяца или более. Эти сведения можно получить самостоятельно путем повседневных наблюдений за погодой, а можно так же взять за исследуемый период.

    Затем строится основа диаграммы для упорядочивания наблюдений. Для этого начертите систему координат, в которой основные оси будут отражать четыре главные стороны света - север, восток, юг и запад. Затем, через центр координат проведите дополнительные две оси и отметьте на них промежуточные стороны света: северо-восток, юго-восток, северо-запад и юго-запад. На каждой оси отложите равномерные деления, символизирующие условное количество дней. Если рассматривается месячный период, интервалы координат могут отражать один день.

    После выполненной подготовительной работы можно переходить непосредственно к построению розы ветров. Для этого подсчитайте количество дней, на протяжении которых ветер дул в определенном направлении, и отложите их на каждой из осей. Количество дней каждого направления отметьте точкой. Затем аккуратно соедините полученные точки прямыми, чтобы получился замкнутый многоугольник. Количество безветренных дней (штиль) отметьте в кружке центре диаграммы. Если на протяжении изучаемого отрезка времени в каком-то из направлений света ветра не было, соединительная линия в это месте должна прерваться.

    В результате работы вы получите розу ветров для вашего региона за исследуемый период. Ее лучи будут неравномерны, и наиболее длинные из них покажут преобладающее направление движения ветров на изучаемой территории.

    Построить диаграмму розы ветров можно и автоматическим способом в приложении Excel. Для этого создайте файл, в который занесите в виде таблицы имеющиеся данные о количестве дней и направлении ветров. Должно получиться два столбика: с названиями направлений света и с количеством ветреных дней. Затем в меню «Вставить» - «Диаграмма» выберите позицию «Лепестковая диаграмма» и следуйте советам мастера построения диаграмм. В результате получите графическое изображение розы ветров.

    Роза ветров - meteoblue

    Пистол Ривер, Орегон (США) - с 01.03.2016 по 31.03.2016

    Роза ветров - это часть предложения History +. Отображает распределение скорости и направления ветра в выбранном месте. (откуда дует ветер и с какой силой). Таким образом, сезоны можно легко сравнивать, а карты высокого разрешения с более чем 30-летними историческими данными моделирования погоды могут быть легко создается и загружается.

    Верхнее поле указывает период времени, для которого отображается роза ветров. Вы можете переключиться в другое место с помощью нажав на название локации и сравните данные. Это возможно только для более чем одной активированной истории + локации.

    Роза ветров доступна на высоте 10 м и 80 м над землей, а также для порывов ветра на высоте 10 м над землей.

    Для создания розы ветров вы выбираете один из разных стандартов. Роза ветров показывает распределение ветра в процент, часовая сумма и воздушная масса.С «суммой часов» общее количество часов для каждого класса скорости и направления составляет показано. «Воздушная масса» умножает каждый класс ветра на скорость ветра и указывает, откуда исходят воздушные массы. В противном случае низкие скорости будут слишком доминирующими.

    Роза ветров подразделяется на направления ветра, а разрешение можно выбирать. Указаны направления ветра. на севере (N), юге (S), востоке (E) и западе (W) или в градусах северного азимута (0–360 °):

    • N = Север (0 °)
    • NW = Северо-запад (315 °)
    • W = Запад (270 °)
    • SW = Юго-запад (225 °)
    • ю.ш. = юг (180 °)
    • SE = Юго-восток (135 °)
    • E = восток (90 °)
    • NE = северо-восток (45 °)

    Для скорости ветра доступны различные единицы измерения:

    • Километров в час (км / ч)
    • Метров в секунду (м / с)
    • Бофорт (bf)
    • Узлы (kn)
    • миль в час (миль / ч)

    Длина луча указывает на разные направления ветра.Луч указывает в том направлении, откуда дует ветер. приходящий из. Цвет зависит от скорости ветра.

    Серая часть луча указывает на штиль или, по крайней мере, очень низкую скорость ветра, тогда как зеленая часть указывает на умеренный ветер. скорости в диапазоне 10 и 25 км / ч. Чем темнее зеленый, тем он ветреннее. Желтые лучи представляют скорость ветра диапазон от 25 до 30 км / ч.

    Желтый цвет луча становится темнее по мере увеличения скорости ветра, а 68 км / ч (розовый) - максимальная скорость ветра. скорость отображается в розе ветров.Вы можете выбрать разрешение диапазонов скорости ветра и использовать наведение мыши. для получения более подробной информации.

    Вы можете загружать необработанные данные о погоде в виде файлов CSV и обрабатывать их с помощью таких программ, как Microsoft® Excel или OpenOffice, нажав «Загрузить как CSV».

    Роза ветров - GIS Wiki

    График розы ветров для аэропорта Ла Гуардия (LGA), Нью-Йорк, Нью-Йорк. 2008 г.

    Роза ветров - это графический инструмент, используемый метеорологами для краткого представления о том, как скорость и направление ветра обычно распределяются в определенном месте.Исторически розы ветров были предшественниками компаса на картах, так как не было различия между кардинальным направлением и ветром, дующим с такого направления. Используя полярную систему координат с привязкой к сетке, частота ветров за 30-летний период отображается в зависимости от направления ветра с цветными полосами, показывающими диапазон ветра. Направления розы с самой длинной спицей показывают направление ветра с наибольшей частотой.

    История

    До того, как появилась роза компаса, на карты была нанесена роза ветров, чтобы читатель знал, в какую сторону указывают стороны света на виде сверху.Не делалось различий между сторонами света и ветрами, дующими с указанного направления. Север изображался с геральдической лилией, а восток - в виде христианского креста, указывающего направление Иерусалима из Европы. [1]

    Использование

    Роза ветров, представленная в круговом формате, показывает частоту ветров, дующих с определенных направлений за тридцатилетний период. Длина каждой «спицы» по кругу связана с частотой, с которой ветер дует с определенного направления в единицу времени.Каждый концентрический круг представляет другую частоту, исходящую от нуля в центре до возрастающих частот на внешних кругах. График розы ветров может содержать дополнительную информацию, поскольку каждая спица разбита на полосы с цветовой кодировкой, которые показывают диапазоны скорости ветра. Розы ветров обычно используют 16 сторон света, такие как север (N), NNE, NE и т. Д., Хотя их можно разделить на 32 направления. [2]

    Ссылки

    1. ↑ Дэн Ребуссен (2005).Роза ветров. Университет Флориды. Проверено 26 апреля 2009.
    2. ↑ Ян Кертис (2007). Данные Роза ветров. Служба охраны природных ресурсов. Проверено 26 апреля 2009.

    Внешние ссылки

    Роза ветров | Аренда на остров Чинкотиг

    Страсть к путешествиям - «сильное желание или побуждение блуждать или путешествовать и исследовать мир». Вы уже испытали красоту и чудеса острова Чинкотиг? Красивая роза ветров - идеальная база для ваших приключений на острове.Расположенный в самом центре острова на очень тихой улице, вы полюбите тишину и спокойствие, но при этом будете всего в нескольких минутах ходьбы от любого места, где вы хотите быть!

    Этот типичный дом в Чинкотиге просто источает очарование Восточного берега, но при этом имеет все необходимые современные удобства. Въезжая на подъездную дорожку, вам не терпится выпить сладкого чая на крыльце и подышать соленым сладким воздухом. Войдя, вы безумно влюбитесь в Vintage Charm Rose Wind Rose. Country Kitchen настолько просторна, и в ней есть все, что нужно, чтобы приготовить легкий ветерок.И эта мойка для фермерского дома - она ​​вам точно понравится! Здесь есть все необходимое, чтобы быстро позавтракать перед тем, как отправиться на пляж или в «Свежий улов дня» - вы даже не прочь приготовить еду! Вы говорите, что не в отпуске? Нет проблем - многие великолепные рестораны находятся всего в нескольких минутах ходьбы, так как «Роза ветров» расположена в непосредственной близости от центра города и главной улицы. Огромный обеденный зал - идеальное место, чтобы собраться или пообедать на свежем воздухе в безмятежном заднем дворе.

    Гостиная очень просторная и оформлена в очень крутом стиле ретро.Расслабьтесь после насыщенного дня, проведенного на пляже в Central AC, и воспользуйтесь бесплатным Wi-Fi и телевизором с плоским экраном с Amazon Firestick. Мама и папа могут потягивать вино на крыльце, пока дети переводят дыхание после напряженного дня, посвященного изучению нашего особенного острова.

    Поднявшись наверх, вы найдете 3 комфортабельные спальни. Спальня 1 светлая и яркая, в ней есть двуспальная кровать. Чуть ниже по холлу находится Мастер с королевской ванной и отдельной половиной ванной. Туалетный столик за пределами Half Bath сделает приготовление к ужину еще проще.Спальня 3 идеально подходит для детей с двухъярусной пирамидой (Twin over Full).

    Благодаря прекрасному расположению «Роза ветров» вы можете прогуляться или покататься на велосипеде до маслобойни острова, всех магазинов и ресторанов в центре города, а также до парка Роберта Рида, где проводится множество замечательных бесплатных летних мероприятий, концертов и вечеров кино, а также Лучшее место, чтобы поймать один из наших знаменитых закатов! Детям понравится погоняться за молниеносными жуками на великолепном заднем дворе или есть мороженое на крыльце, рассказывая истории о приключениях дня.Вы даже можете использовать молодежные байдарки для веселых приключений для детей! Пусть Роза ветров приведет вашу семью к самому прекрасному отпуску ...

    Роза ветров - жизнь - это путешествие, и только вы держите карту .....

    Роза ветров гордится тем, что чтит нашу действительную службу и отставных военных со скидкой 10%. В Seaside Vacations не разрешается групповая аренда для гостей младше 25 лет. Следовательно, онлайн-бронирование для групповой аренды не будет выполняться.

    Роза ветров в Apple Music

    Основную часть тематического вдохновения они взяли из фантастического мира писателя Дж.Р.Р. Толкин, итальянская комбо-пауэр-метал Роза ветров, в частности, присоединяется к расе гномов. Смесь бодрого симфонического и фолк-метала, группа провела середину 2010-х, поднимаясь в ряды европейского металлического сообщества, отдавая дань уважения гномам как в песнях, так и во внешнем виде, прежде чем успех их трека 2017 года "To Erebor" принес им больше. видимость. После подписания контракта с Napalm Records, они приобрели вирусный успех благодаря гимну гномов "Diggy Diggy Hole" из альбома Wintersaga 2019 года.
    Группа Wind Rose, сформированная в Пизе в 2009 году, включает вокалиста Франческо Кавальери, гитариста Клаудио Фалькончини, клавишника Федерико Меранда, басиста Криштиану Бертокки и барабанщика Федерико Гатти. Их тематический мир и умение создавать зажигательный пауэр-метал были заложены с самого начала, и, основываясь на силе демо 2010 года, они заключили контракт с Bakerteam Records на запись своего дебютного альбома Shadows Over Lothadruin в 2012 году. следующие несколько лет они работали, чтобы утвердиться, гастролируя с такими группами, как Finntroll и Epica в преддверии своего следующего альбома 2015 года Wardens of the West Wind.
    Ко времени своего третьего лонгплея Stonehymn, Wind Rose начали находить более широкую аудиторию. Выпущенный в 2017 году лейблом Inner Wound Recordings, второй сингл с альбома "To Erebor" стал неожиданным хитом, набрав значительное количество стримов и заработав слоты Wind Rose на престижных фестивалях, таких как Bloodstock в Англии и Masters of Rock в Чешской Республике. Подписав контракт с Napalm Records, группа выпустила сингл "Diggy Diggy Hole" в июне 2019 года. Прямой гимн гномов, основанный на онлайн-фразе, используемой игроками видеоигры Minecraft, песня стала вирусной и привлекла большое внимание к песне Wind Rose. четвертый альбом Wintersaga, который вышел в сентябре того же года.~ Тимоти Монгер

    Участок роза ветров - роза ветров • rOpenSci: clifro

    Постройте розу ветров, показывающую скорость и направление ветра для заданных граней, используя ggplot2.

     роза ветров (
      скорость,
      направление,
      грань
      n_directions = 12,
      n_speeds = 5,
      speed_cuts = NA,
      col_pal = "GnBu",
      ggtheme = c ("серый", "серый", "черно-белый", "linedraw", "светлый", "минимальный", "классический"),
      legend_title = "Скорость ветра",
      Calm_wind = 0,
      переменная_ветра = 990,
      n_col = 1,
      ...
    ) 

    Аргументы

    скорость

    числовой вектор скорости ветра.

    направление

    числовой вектор направлений ветра.

    фасет

    символ или фактор-вектор фасетов, используемых для построения различных розы ветров.

    n_directions

    количество интервалов направления для построения (лепестки на розе).Количество направлений по умолчанию - 12.

    n_speeds

    количество равноотстоящих интервалов скорости ветра для построения. Это используется, если speed_cuts - NA (по умолчанию 5).

    speed_cuts

    числовой вектор, содержащий точки отсечки скорости ветра интервалы или NA (по умолчанию).

    col_pal

    символьная строка, указывающая имя RColorBrewer цветовая палитра будет используется для построения графиков, см. «Выбор темы» ниже.

    ggtheme

    символьная строка (частично), соответствующая ggtheme , который будет использоваться для черчения, см. «Выбор темы» ниже.

    legend_title

    символьная строка, которая будет использоваться для заголовка легенды.

    спокойный ветер

    верхний предел скорости ветра, который считается штилем (по умолчанию 0).

    переменный ветер

    числовой код переменного ветра (если применимо).

    н_кол

    Количество столбцов графиков (по умолчанию 1).

    ...

    дальнейшие аргументы переданы в тему .

    Значение

    a ggplot объект.

    Детали

    Предназначен для использования в качестве автономной функции для любого набора данных о ветре. А различные розы ветров построены для каждого уровня переменной огранки, которая при необходимости принужден к фактору.Фасеты вообще будут станцией где были собраны данные, сезоны или даты. На данный момент только одна огранка переменная разрешена и передается в facet_wrap с формула ~ грань .

    Выбор темы

    Для черно-белых роз ветров, которые могут быть предпочтительнее при использовании участков в журнальных статьях, например, рекомендуется ggtheme s - 'bw' , 'linedraw' , 'минимальный' или 'классический' и col_pal должен быть 'Grays' .В противном случае любой из последовательных RColorBrewer цветовые палитры рекомендуются для цветные сюжеты.

    См. Также

    тема для дополнительных аргументов для передачи Роза ветров .

    Примеры

     # Создайте фиктивные данные о ветре с преобладанием южных и западных ветров, и # случайные, но более высокие скорости ветра с северо-востока (не слишком отличается от # Окленд). wind_df = data.frame (wind_speeds = c (rweibull (80, 2, 4), rweibull (20, 3, 9)), wind_dirs = c (rnorm (80, 135, 55), rnorm (20, 315, 35)) %% 360, station = rep (rep (c («Станция A», «Станция B»), 2), rep (c (40, 10), каждый = 2))) # Постройте простую розу ветров, используя все значения по умолчанию, игнорируя любые фасетные переменные с (wind_df, роза ветров (wind_speeds, wind_dirs)) # Создание настраиваемых интервалов скорости, добавление заголовка легенды и изменение на черно-белую тему с (wind_df, windrose (wind_speeds, wind_dirs, speed_cuts = c (3, 6, 9, 12), legend_title = "Скорость ветра \ n (м / с)", легенда.title.align = .5, ggtheme = "чб", col_pal = "Серые")) # Обратите внимание, что аргументы, разделенные подчеркиванием, взяты из метода windrose, и # аргументы, разделенные точками, поступают из ggplot2 :: theme ().

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *